Когда в этом году добирала учеников, мы далеко не со всеми сошлись целями и задачами.
Вроде иногда и возраст и время были подходящие, но маме, например, мог не понравиться список грамматических тем из предполагаемого учебника: слишком легкие. Между тем, знать грамматическую тему и уметь даже 100% правильно делать упражнения не равно правильно и хорошо (а иногда и хоть как-то) говорить. Есть примеры: и не один, не два, когда ребёнок чудно ориентируется в неправильных глаголах, знает Present Perfect, а устно не всегда понимает задаваемые вопросы и не.
Может сформулировать правильно даже простейшие предложения.
Speaking - вообще самый сложный навык из всех четырёх. Наверное поэтому, обычная школа поднимает бессильно ручки и вообще им не занимается. Грамматику и чтение отточить, на самом деле проще. А говорение заменяют суррогатом из вызубренных тем, когда ребёнок типа говорит и рассказывает правильные вещи правильными словами, но при этом шаг вправо, шаг влево - съезжает на русский и начинает мямлить. Научиться говорить в формате школы почти невозможно, на самом деле. Потому что, чтобы говорить, нужно конечно же знать много лексики, грамматику, заучивать тексты и диалоги, проговвривать чанты хором и петь песни, конечно же, тоже полезно и это все важно.
Но единственное, что нужно делать и чего в школах просто нет времени делать - это говорить. Открывать рот, чтобы из него вылетали английские слова, при этом сначала, возможно первые несколько лет, будет куча ошибок типа I Goed, he Look a Movie, будет теряться глагол be, забываться множественное число и - s в глаголах с местоимениями 3 го лица, ед числа, Present Continuous и Present Simple будут бесконечно меняться местами, даже если ребёнок на бумаге эту тему знает от и до. То есть нужно давать ребёнку говорить, много и не ляпать 3 ки за кучу ошибок, а терпеливо, год за годом эти ошибки поправлять. Вот тогда будет свободная речь. Но давать говорить на уроке 40 минут детям, которых 15 человек в школьной подгруппе английского, чтоб у учителя была ещё возможность всех послушать - это конечно утопия.
Поэтому на занятиях с детьми мы говорим. Много. От ошибок иногда волосы на голове шевелятся и думаешь 'ну вот же, вчера тему эту закончили, дети грамматику на бумаге как орешки щелкают, отработка устных упражнений по примеру тоже на уровне, почему же в свободной речи такой бардак? ' А потом вспоминаешь обычных таких выпускников школы, которые 10 лет учили английский, а сказать могут 'май нэйм из. И Лондон тауэ из ситуэтед ин Лондон' и думаешь: пусть с ошибками говорят, главное - говорят, обсуждают, спорят, хохочут, на английском, да. А ошибки. Даже коллеги - преподаватели время от времени их ляпают в свободной речи, для детей, которые только познают язык - это скорее норма, тут главное держать руку на пульсе и потихоньку подправлять, не отбивая по ходу любовь к языку.
Как у вас? Katt_Insideout Berezina_English.