Здоровое питание

Как правильно питаться, что бы сохранить здоровье и похудеть, новости о здоровом питании, самые здоровые рецеты

Игры для развития ребенка.

25.05.2017 в 13:25

Эти простые но очень полезные игры помогут малышу познакомиться со многими основными понятиями по окружающему миру. Также будут способствовать развитию логики и тренировке социальнных навыков.

Где?
Самая простая словесная игра, подходит для малышей от 7 месяцев.

Взрослый спрашивает ребенка "Где Лампа (пол, Дерево, Солнышко)", а ребенок должен показать на этот предмет. Лишь в том случае, если малыш указывает правильно, взрослый выражает радость. В том случае, если малыш не знает, взрослый сам показывает на предмет и говорит "вот лампа! Трехлетки тоже с удовольствием участвуют в этой игре, только задания нужно подбирать более трудные. Идя по улице, спросите у ребенка, где почтовый ящик, остановка, куст сирени, пpoдуктовый магазин и т. п.
Кто как кричит?
Взрослый перечисляет названия животных и издает присущие им звуки. Постепенно ребенок начинает не только слушать, но и повторять звукоподражания. В итоге получается игра: взрослый говорит "Лягушка", ребенок - "ква" и т. д.
Съедобное - несъедобное.
Взрослый перечисляет разные (известные ребенку) предметы. Как только назван предмет, который можно есть, ребенок говорит "ам! " Или хлопает в ладоши.
Части тела.
Взрослый стучит указательным пальцем по столу или по своему колену и говорит "Кап-кап Дождик, Сейчас Замочит Носик (Руку, Живот, Коленку)". Ребенок должен закрыть нос ладонью. В случае если он этого не сделал, взрослый указывает на нос ребенка и говорит: "Кап-кап на нос".
Выучив основные части тела, постепенно добавляйте и другие (запястья, ключицу, макушку, висок.
Малыш потерялся.
Взрослый говорит: "Потерялся Ягненок, как Мама его Зовет". Ребенок должен ответить "Бее". Лишь в том случае, если ребенок отвечает правильно, взрослый радуется "нашелся ягненок. Прибежал к своей маме овечке! Затем теряется следующий детеныш.
Папа - мама - малыш.
Взрослый говорит: "папа - бык, мама - корова, малыш …". Ребенок отвечает.
Через некоторое время взрослый называет только самца, а ребенок самку и детеныша.
Самая сложная версия - взрослый называет животных во множественном числе ( "Коровы"), а ребенок перечисляет всех особей.
Тук-тук.
Взрослый: "идем мы, гуляем и видим домик - гнездо (улей, нору, будку, берлогу и т. п. . тук-тук, кто в домике живет? " Ребенок отвечает. Только в том случае, если он не знает, ответ дает взрослый.
Другой вариант игры - поиск дома для конкретного зверя: "белочка потерялась, где ее домик? В гнезде? В норе? В дупле? "Ребенок"да" или "нет Отвечает".
Кто живет где.
У игры есть два варианта, которые желательно чередовать. Первый вариант - взрослый называет некоторую зону обитания (пустыню, льды, океан, лес, джунгли, саванну, степь. Затем ребенок, с помощью взрослого, вспоминает, какие животные там обитают.
Второй вариант - потерявшийся зверь просит пилота (или большую птицу) отвезти его домой, для этого он должен сказать, куда везти. Лишь в том случае, если малыш не умеет говорить, задавайте вопрос так, чтобы ответом были "да" или "нет".
К нам в гости слон пришел.
Взрослый: "пришел к нам в гости слон (тигр, мышонок, заяц и т. п. ), чем будем его угощать? Ребенок отвечает (если не знает, взрослый подробно рассказывает, чем питается животное.
Давай вспомним.
Ребенок, с помощью взрослого, перечисляет все цветы (овощи, транспорт, одежду, мебель), которые знает.
Более трудный вариант - перечислять предметы, удовлетворяющие двум условиям (например, все оранжевые фрукты. Взрослый и ребенок (или несколько детей) могут перечислять предметы по очереди.
Найди красное.
Взрослый предлагает ребенку найти все красные (синие, желтые, зеленые) предметы. В начале можно использовать кусочки картона названного цвета, чтобы ребенок прикладывал их к различным предметам, отыскивая похожий цвет.
Цвет.
Взрослый спрашивает, какого цвета предмет, ребенок отвечает. На на первом этапе названный предмет должен быть хорошо виден ребенку. можно спрашивать о цвете известных, но не видимых в настоящий момент предметов: "Какого Цвета Раковина (Папина Куртка, Снег, Лягушка)".
Попробуйте и другой вариант - "Верю - не Верю". Взрослый говорит, что "Яблоко Желтое" или "кошка зеленая", а ребенок соглашается с утверждением или нет.
Профессии.профессии. два варианта игры. спрашивать "что делает учитель (врач, шофер, пилот? А можно узнавать: " кто учит (лечит, строит?
Что что из чего сделано. этой игры малыш должен знать, какие бывают материалы (дерево, метал, камень, ткань) и какие у них основные свойства. Взрослый спрашивает, из чего сделан предмет (лучше для начала называть предметы, которые ребенок видит и может потрогать. Ребенок отвечает.
Вспомним вспомним книжку. перечисляет имена литературных персонажей, например: "Изюмка, Томка, Алиса, Иа-Иа, Тим". Ребенок вспоминает, кто это (поросенок, щенок, лиса, ослик, утенок.
Другой вариант - взрослый предлагает вспомнить, какие имена сказочных утят (поросят, медвежат), знает ребенок. Эту игру имеет смысл проводить, если круг чтения малыша достаточно широк и разнообразен.
Много - много.
Взрослый спрашивает, как называется "Много - Много Коров", ребенок отвечает. В случае если ребенок не знает, ответ дает взрослый. Примеры: много коров - стадо, много капель воды - лужа (море), много цветов - букет (клумба), много птиц - стая, много домов - город и т. д.
Один один из семейки. называет категорию, например "Овощи". Ребенок ребенок должен в ответ вспомнить название какого-нибудь овоща. .хлоп. перечисляет различные предметы, ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда будет назван предмет, удовлетворяющий объявленному условию (что-то красное, что-то съедобное.
Летает - не летает.
Взрослый рассказывает "журавль … полетел, синица … полетела, бегемот …". Лишь в том случае, если назван летающий объект, ребенок поднимает руки вверх. В случае если не летающий - вытягивает их вдоль тела. Таким образом, если ребенок ошибается, взрослый может смешно указать ему на это, сказав "Бегемот Полетел" или "журавль упал".
Новое новое слово. просит ребенка придумать новое слово и объяснить, что оно означает. Наверное, проще всего будет начать с выдумывания нового зверя и придумывания названий для его жилища, еды и т. п.
Опять опять ошибка. игра требует от взрослого предварительной подготовки или быстрой реакции и хорошей фантазии. Взрослый рассказывает ребенку историю, сознательно делая в ней ошибки: "пошел я гулять в лес. Хожу, собираю разные грибы: белые, лисички, ватрушки. Потом еще вкусный гриб нашел - мухомор. Хорошо гулять по лесу, только холодно - все-таки декабрь на дворе … ". Ребенок ребенок останавливает взрослого и указывает на ошибки. что чувствовал медвежонок. описывает разные ситуации, произошедшие с медвежонком (лучше выбрать на роль главного героя любимую игрушку. Ребенок должен предположить, что чувствовал медвежонок, когда у него отобрали конфету (похвалили за вымытую чашку, прочитали смешную историю и т. п. . в качестве ситуаций нужно брать близкие ребенку (а еще лучше - случившиеся с ним самим) сюжеты. Когда ребенок освоит игру, можно обсудить так же чувства других персонажей этих сюжетов.
А а ты? говорит: "я люблю шоколад, а ты? ", Ребенок отвечает. После после этого следует другой вопрос взрослого. внимание внимание!только в том случае, если ребенок достаточно хорошо говорит, можно попросить его не только отвечать на вопрос взрослого, но и задавать свой.
Непослушные непослушные зайцы. игра различные запреты прорабатывает. рассказывает про зайцев, которые решили включить плиту (выбежать на проезжую часть, порисовать на обоях, вырезать картинку из книги. Задача ребенка - остановить зайцев и объяснить, почему этого делать нельзя. Взрослый может задавать уточняющие вопросы (от имени зайцев.
Кому кому хорошо? говорит: "кошке не нравится дождь, она мокнет и мерзнет. А а кому нравится дождь? предполагаемый ответ - деревьям, цветам) ". Ребенок отвечает (можно помочь ему, задавая наводящие вопросы. Взрослый задает другие вопросы, например: "кому нравится ночь? ", "Кому нравится мороз? ", "Кто любит колючки? Пожалуйста.пожалуйста. обращается с простыми просьбами, но ребенок должен выполнять их, только если взрослый не забыл сказать слово "Пожалуйста". Через некоторое время игра может стать двусторонней, то есть и ребенку будет необходимо произносить "Волшебное Слово".
Порядок порядок действий. предлагает ребенку восстановить порядок действий некоторого процесса, в котором он участвовал сам или который неоднократно наблюдал со стороны. Примеры заданий: "Как Испечь Блины", "как стирать белье", "как готовиться ко сну". Взрослый следит, чтобы не нарушалась хронология событий, и не были забыты основные этапы.
Вспомним вспомним сказку. предыдущему заданию, ребенок (с помощью взрослого) восстанавливает последовательность событий хорошо знакомой сказки.
Ярлык.ярлык. перечисляет: "в этом ящике яблоко, груша, персик, абрикос. Какой какой приклеим ярлык? должен сообщить название категории ( "Фрукты".
Погрузка погрузка поезда. говорит: "давай нагружать поезд. В в первый вагон складываем все колючие предметы". и взрослый вместе с ребенком начинают перечислять колючие предметы. взрослый сообщает, по какому признаку подбираются грузы для второго вагона (полосатые, определенного цвета, на определенную букву, изготовленные из определенного материала.
Я вижу.
Взрослый задумывает какой-то предмет, находящийся перед глазами, и начинает его описывать. Задача ребенка догадаться, что это за предмет.
Загадки.загадки. более сложный вариант предыдущей игры. задумывает некоторый, хорошо известный ребенку, предмет и сообщает о нем несколько фактов. Например, задумана морковь. Взрослый говорит: "это овощ. Его его можно есть сырым или варить. если ребенок не может угадать, взрослый дает еще несколько подсказок.
Аналогия.аналогия. предлагает ребенку подобрать слово по аналогии с предложенным примером ( "Корабль Плывет, Самолет …", "белочка - орешки, заяц …", "летчик - самолет, моряк …", "человек - нога, кошка …". Для разнообразия игры нужно не только заменять слова, но и придумывать все новые типы связи слов.
Откуда откуда появился. предлагает ребенку ответить, откуда появился суп (сварили), дом (построили), брюки (сшили) и т. п.
Наоборот.наоборот. говорит: "Большой, а Наоборот …" Ребенок Отвечает:"маленький". Таким образом, можно проверять знание основных пар признаков (толстый - тонкий, длинный - короткий, высокий - низкий) и рассказывать о тех, с которыми ребенок еще не знаком.
Последствия.последствия. предлагает ребенку ответить, какими станут носки, если наступить в лужу (мокрыми); ботинки, если пройти по грязи (грязными); каша, если насыпать в нее сахар (сладкой); белье, если его постирать (чистым.
Части части и целое., более простой вариант игры: взрослый называет предмет, а ребенок перечисляет его части.
Когда малыш запомнит основные части нескольких предметов, можно играть наоборот: взрослый перечисляет разные части (ствол, ветви, листья, корни), а ребенок называет целый предмет (дерево.
Четвертый четвертый лишний. одна из самых известных игр на развитие мышления. перечисляет четыре слова, одно из которых отличается от всех остальных определенным признаком. Ребенок должен указать на это слово и, по возможности, объяснить, почему оно лишнее.
Что что общего? этой игре взрослый называет 3-4 предмета, ребенок должен найти их общее свойство. Примеры: вертолет, бабочка, чайка (все летают), колбаса, яблоко, конфета (съедобные); роза, еж, елка (колючие.
Кто кто делает так? игра по смыслу предыдущей противоположна. спрашивает "кто умеет прыгать (летать, ползать? "Ребенок, с Помощью Взрослого, Вспоминает:"кузнечик, лягушка, мячик". Другие вопросы: что светит (греет? Растет?растет? ?гудит? пищевые цепочки., совместно с ребенком старается построить как можно более длинную пищевую цепочку. Например, первый элемент "Зерно". Взрослый спрашивает: "кто ест зерно? "Ребенок:"мышка". Взрослый: "а кто есть мышей? " " И т. п. большинство детей спокойно относится к факту поедания одними животными других. не стоит предлагать игру ребенку, реагирующему на нее излишне эмоционально или агрессивно.
Что что поместится. предлагает ребенку придумывать предметы, которые можно поместить в спичечный коробок (пакет из-под сока, банку, таз. Варианты варианты взрослый и ребенок по очереди предлагают. эта игра - усложненный и более интересный вариант предыдущей игры. Начинается она словами взрослого: "вот пуговица (бусина, горошина), куда ее можно положить? "Ребенок Отвечает:"в стакан". Взрослый: "а куда поместится стакан? " Стакан можно убрать в кастрюлю, кастрюлю в коробку, коробку в грузовик и так далее. Можно попробовать и обратный вариант: "вот коробка, что там может лежать внутри?

Смотрите ещё новости о правилах здорового питания http://zdorovoe-pitanie.ru-best.com/pravila-zdorovogo-pitaniya/pravila-z...